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當孩子越能清楚了解自己的個性特質，越能全面了解特質帶來的意義，也就不會在人際互動過程受同儕言語的影響，或重複著自己不明白的行為表現了。
在畫出自己的自畫像的課程中，芯芯的分享令人印象深刻，認為自己的小耳朵是與眾不同的特點；過往我們總以為孩子對於自己的顱顏病症是不喜歡或難以接納的，但孩子的分享當中，我們發現到：其實我們應打破過去這種假定的觀念！
而小武儘管肢體上有所限制，仍能正向面對自己右手的不方便，坦然接受並在團體與大家分享，樂觀勇敢的態度非常值得肯定! 從第一次團體至今，可以看出孩子對自於自己的接納度有非常明顯提升，更能樂於與他人分享自己心中的想法，不再如同第一次團體般總是重複著別人的說詞而少有自己的看法。
很謝謝今年參與的孩子們，帶給大家滿滿的感動，一起學習成長的感覺真的很棒，也達到我們想要透過這四次團體傳達的目的，下一次會是甚麼呢，我們敬請期待！
這次參加團體中的皮皮，學習能力較同年齡的孩子慢一些，在學校難以透過成績表現獲得肯定，讚美更是極少聽到，連帶也影響了自己的自信或正向自我概念的建立。透過遊戲、繪畫創作，孩子從中發現美好的自己，一次比一次更進步，這或許是他們生活中很少出現的成就感，我們很高興有個活動機會讓他們發揮與被肯定!
在畫出自己的自畫像的課程中，芯芯的分享令人印象深刻，認為自己的小耳朵是與眾不同的特點；過往我們總以為孩子對於自己的顱顏病症是不喜歡或難以接納的，但孩子的分享當中，我們發現到：其實我們應打破過去這種假定的觀念！
而小武儘管肢體上有所限制，仍能正向面對自己右手的不方便，坦然接受並在團體與大家分享，樂觀勇敢的態度非常值得肯定! 從第一次團體至今，可以看出孩子對自於自己的接納度有非常明顯提升，更能樂於與他人分享自己心中的想法，不再如同第一次團體般總是重複著別人的說詞而少有自己的看法。
很謝謝今年參與的孩子們，帶給大家滿滿的感動，一起學習成長的感覺真的很棒，也達到我們想要透過這四次團體傳達的目的，下一次會是甚麼呢，我們敬請期待！
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